Mulige professionelle retninger

Tilbage til alle stadier

Opgave

At udfordre unges kreativitet ved at forbinde deres imaginære verden med rigtige job baseret på deres interesser. Ved hjælp af værktøjer får de overblik over jobbets ''familier'', får de enkelte placeret i forhold til andre og får inspiration til en større variation i valg af job og uddannelser. Kombiner den fremtidige livsstil, der forestilles i det foregående trin, med realistisk mulige faglige retninger.

Ved at fuldføre dette trin bør du være i stand til at:

  • koble den tidligere imaginære verden af livskvaliteter med mulige professionelle retninger,
  • knytte visse interesser til handelsområderne og imødekomme mere varierede muligheder for faglige valg,
  • indsnævre personlige præferencer fra det bredere spektrum af generelle områder til tre bestemte erhverv/erhverv,
  • opdage, hvilke kompetencer der kræves af udvalgte specifikke erhverv.

Værd at vide

Der er et fokus på vejledning og introduktion til forskellige uddannelsesvalg og adgangskrav til disse. Selvvurderet er den studerendes faglige, personlige og sociale forudsætninger for at forfølge en ønsket vej og foreslå mere egnede alternativer. De mulige valg defineres af ISCED-niveau 3-kravene i det pågældende land med den vægt, at en eller anden form for uddannelse eller oplæring på arbejdspladsen bør foretrækkes frem for ukvalificeret arbejde

Værktøjer

Tiden for hver aktivitet afhænger af situationens specifikationer. Minimummet er angivet i beskrivelsen og kan justeres efter mulighederne. Det tilrådes ikke at ændre rækkefølgen af værktøjerne. Hvis du skal vælge kun et, anbefaler vi N# 2 "Krav til erhverv".

Metodologisk materiale

Næste trin – Kompetencer påkrævet af erhverv